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教育叙事:关注后进生转化

发布:班主任 | 分类:后进生转化

  教育叙事:关注后进生转化

  做好后进生转化,是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名UU快3学生 后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。而后进生转化工作应从草根抓起。

  天真的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书写辉煌。UU快3我 茫然。

  记得在开学两三个月的时间里一名教程巧玲的女同学悄悄的告诉UU快3我 :张磊磊同学让UU快3我 给她明天请假就说她病了。给UU快3我 的第一感觉就是这个孩子要逃学。悄悄的找到她问其原因,小女孩怯怯的说:“UU快3我 笨,啥都不会。明天不想来了。”听后UU快3我 为之震惊,一个八岁的孩子就承认自己笨,开学不到三个月就想要逃学,花朵还没有开就要枯萎了!如果是UU快3我 的孩子UU快3我 会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着UU快3我 ,看看UU快3你 到底有多笨。第二天把她从最后一桌调到了第一桌,从此这个孩子成了UU快3我 特殊关注的对象,上课观察他的一举一动、一言一行。找其座谈、到家家访。总结出学困原因如下。

  1、学前基础差。部分UU快3学生 一百以内的加减法能口算,而她二十以内的加减法数手指都困难。

  2、上课不听讲。倾听是现代人应具备的一种能力。要学会倾听、善于倾听。UU快3我 曾经做过一个实验,课堂上让UU快3学生 看黑板,大多数UU快3学生 抬起了头。提高声音再说一遍看黑板,还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子,会把他们吓一跳,不知干什么?

  3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包,书本无序排放,用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么,没主见。胆小,不会的从来不问。

  4、父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。

  找到了病根就要对症下药,通过家纺、个别谈心等方式,了解了该生的母亲早已离家出走,至今杳无音信,家庭贫困,父亲是文盲,因此谈不上家庭辅导。于是,UU快3我 利用同学们去关心她,鼓励优等生辅导她。几个月的努力孩子有了实质性的变化。成绩提高了,孩子的脸上有笑容了,课堂中善于表达了。见到师长主动打招呼,课下和同学们玩的很开心。成绩从原来的二三十分上升到六十多分。

  也许不是那名同学悄悄告诉UU快3我 UU快3我 真的要误人子弟。孩子是无辜的,在这个穷山村,教师更应该多一些爱心。

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