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UU快3小班教案《不吃手指头》含反思

时间:2019-04-03字体大小:A-A+

小班教案《不吃手指头》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿通过教学活动知道吮吸手指是一种坏习惯,会影响身体健康,培养他们良好的日常UU快3生活习惯,让他们懂得经常洗手,保持手的干净,这样有利于健康,快来看看UU快3小班《不吃手指头》含反思教案吧。

UU快3小班教案《不吃手指头》含反思

  活动目标
  1、 培养他们良好的日常UU快3生活习惯。
  2、 通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯,会影响身体健康。
  3、 让他们懂得经常洗手,保持手的干净,这样有利于健康。
  4、 知道一些保持身体各部位整洁卫生的UU快3方法 。
  5、 初步了解预防疾病的UU快3方法 。

  教学重点、难点
  1、 培养孩子良好的日常UU快3生活习惯。
  2、改掉吮吸手指的坏习惯。

  活动过程
  (一)不干净的手指
  按设计思路,UU快3我 想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。
  师:“平时啊,老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀?”
  幼:“璐璐、小鱼儿、杰杰 ”
  师:“哇!有这么多呀!那UU快3你 们说UU快3你 们的小手指干净吗?”
  幼:“不干净。”
  师:“为什么不干净呀?UU快3你 是怎么知道的呢?”
  幼:“手指上有虫子,吃了会生病的,生病要打针的 ”
  师:“恩,小朋友们说的都很对。那UU快3你 们说吃手指是不是一种坏习惯呢?”
  幼:“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的,是一种坏习惯。
  分析:小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段,他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。因此,在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。教师要懂得把UU快3生活中的东西转化为有价值的学习内容,从教学活动中让幼儿得到相关认识。

  (二)痛苦的手指
  在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对,迅速将手指从嘴中拿出,并表现出害羞的样子。UU快3我 认为这正是引导孩子进入这一环节(痛苦的手指)最好的时机。
  师:“瞧,小朋友们,UU快3我 是手指,UU快3我 生病了,病的很厉害。因为UU快3我 的主人总是把UU快3我 放在嘴里吸呀吸,有时候还咬UU快3我 呢!UU快3我 就变成这样子了,多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了,UU快3我 真难受呀!”(教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶,边讲述边表演)幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问。
  师:“小朋友们,手指为什么会变成现在这个样子呀?”
  幼:“因为他的主人咬他、因为他难受 ”
  师:“对呀,那UU快3你 们说说他的主人咬他好不好啊?”
  幼:“不好”
  师:“那UU快3UU快3我 们 小朋友要不要咬小手指呢?”
  幼:“不要”
  师:“为什么不能咬呢?”
  幼:“他会痛、会难受的”孩子的回答UU快3我 给予了充分的肯定并表扬。
  UU快3我 思考:孩子已经明白吮吸手指是不好的,手指会难受。但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。为此,UU快3我 在想是否可以让孩子真正尝试一次呢?
  分析:通过拟人手法让幼儿感受手指被咬,被吮吸的痛苦。但UU快3我 还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净,一但让他们尝试,或许有些孩子会觉得:“咦,真好玩!”

  (三)高兴的手指
  打消上面的念头后,UU快3我 接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指。
  师:“小朋友们好!现在UU快3我 可高兴了,UU快3我 的主人再也不咬UU快3我 了,而且还经常给UU快3我 洗澡。瞧,UU快3我 多干净,多漂亮呀!(教师同时出示高兴表情的指偶)
  师:“小朋友们,现在UU快3我 的手指怎么样了呀?”
  幼:“笑了,变干净,变漂亮了 ”
  师:“对,这是为什么呢?”
  幼:“主人不咬他了,给他洗澡了”UU快3我 给予幼儿肯定、赞许。
  分析:鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师“单程式”灌输知识经验给孩子的发展更为有益。难受的手指,高兴的手指通过指偶比较,这是直接的视觉感知。提供生动的教具可调动幼儿的积极性。

  (四)干净漂亮的手指
  这一环节UU快3我 直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论。
  师:“现在,请小朋友们互相看看小手指,说说自己的手指干不干净,漂不漂亮?”
  幼:“不干净,不漂亮,干净,漂亮 ”教师在此时可查看每位孩子的手指,将发现的个案拿出来评析。并通过这个环节提醒UU快3帮助 孩子纠正吮吸手指的习惯。
  分析:幼儿讨论得很积极,也大胆表达了自己的所见。通过个案引导孩子的习惯。对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励,引导孩子积极参与活动中来

  教学反思
  1.把握教育时机,提供教育引导
  吮吸手指是平时UU快3生活中发现的现象,教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在UU快3生活中感受,在UU快3生活中体验,把握教育时机,提供教育引导。
  2.师生呼应,形成学习共同体
  新《纲要》指出:UU快3教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,激发幼儿的学习兴趣。首先教师发现吮吸手指现象,请幼儿说说痛苦的手指为什么难受,孩子们答得很棒。此时幼儿觉得成功时,教师又让孩子观看高兴的手指,又让孩子重新思考:手指为什么现在高兴了?

小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。