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UU快3中班教案《给蛤蟆的信》含反思

时间:2019-04-09字体大小:A-A+

中班教案《给蛤蟆的信》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信,发现内容之间的关联,能大胆表达自己的想法,初步感受信在UU快3生活中的作用,体会同伴间写信和读信的快乐,能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述,快来看看UU快3中班《给蛤蟆的信》含反思教案吧。

UU快3中班教案《给蛤蟆的信》含反思

  活动目标
  初步感受信在UU快3生活中的作用,体会同伴间写信和读信的快乐。
  尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信,发现内容之间的关联,能大胆表达自己的想法。
  能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动过程
  一、回忆故事,引出话题
  1.(出示故事课件,见图1,UU快3帮助 幼儿回忆情节)UU快3UU快3我 们 曾经听过一个UU快3关于 “信”的故事,还记得吗?故事里谁给蛤蟆写信?信里青蛙对蛤蟆说了
  2.小结:青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情,蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦!
  3.过渡:瞧,这是谁的信?青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢?

  二、分组读信,理解内容
  1.出示三封信,提出分组读信的要求:四人一组UU快3合作 读信。
  2.思考:青蛙收到谁写来的信,信里说了什么?
  3.幼儿分组UU快3合作 阅读理解信的内容,教师巡视引导。

  三、分享交流,集体读信(根据幼儿的选择确定先读哪封信)
  1.出示文字的信(见图3):
  (1)关键提问:好久不见是什么意思?蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情?什么时候到哪里去,怎么样去?公园里除了可以放风筝,还可以做些什么事情?
  亲爱的青蛙:
  好久不见,UU快3我 很想UU快3你 。
  6月1日儿童节的上午,UU快3UU快3我 们 乘地铁到公园去放风筝……
  UU快3你 的朋友蛤蟆
  (2)教师引导幼儿完整读信。
  重点关注:好久不见、乘地铁、放风筝。
  2.出示图夹文的信(见图4):
  (1)关键提问:这封信里说了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么时候去的?除了去东方明珠、中国馆,还可以去哪里玩?
  (2)引导幼儿结合UU快3生活经验想象和表达。
  重点关注:箭头表示什么意思。
  3.出示图片和数字组成的信(见图5):
  关键提问:图片和数字分别代表什么意思?根据这些提示UU快3你 能读懂信吗?蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情?什么是化装舞会?UU快3你 从哪里看出来的?蛤蟆准备化装成谁?这个问号是什么意思?如果UU快3你 是青蛙UU快3你 会带什么呢?
  重点关注:什么是化装舞会,问号表示什么意思。
  4.总结归纳:
  (1)关键提问:这三封信之间有关系吗?信的内容之间有联系吗?信中说哪件事情要先做呢?UU快3你 会写信吗?UU快3你 觉得写哪封信最难?
  (2)小结:蛤蟆写了三封不同内容的信,有的用文字,有的用图片和文字,还有的用图片和数字。
  (3)能不能把三封信的内容组合写成一封信?

  四、延伸
  1.出示三封信组合后写成的一封信,教师示范读信。
  2.小结:蛤蟆期盼着过“六一儿童节”,他想邀请好朋友青蛙一起过节,所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通,还可以用写信的UU快3方法 传递心意。
  3.幼儿人手一份由三封信组合后写成的信,尝试看信、读信,巩固读信的相关经验。

  活动反思:
  故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时,及时地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙还回家写了一封信,准备寄给蛤蟆,给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚,但是,当看到蛤蟆欢乐的笑颜时,青蛙自己也乐开了花。从中UU快3UU快3我 们 也感受到写信对友情的重要性。

小百科:蟾蜍,也叫蛤蟆há ma(蟆单独读má)。两栖动物,体表有许多疙瘩,内有毒腺,俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。在UU快3我 国分为中华大蟾蜍和黑眶蟾蜍两种。从它们身上提取的蟾酥以及蟾衣则是UU快3我 国紧缺的药材。