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UU快3大班教案《咔嚓》含反思

时间:2019-05-06字体大小:A-A+

大班教案《咔嚓》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读,了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力,喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动,快来看看UU快3大班《咔嚓》含反思教案吧。

UU快3大班教案《咔嚓》含反思

  活动目标:
  1、了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力。
  2、学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读。
  3、喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动。
  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:
  1、图画书PPT。
  2、《咔嚓》图画书人手一本。
  3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。

  活动过程:
  1、出示大剪刀,引出活动主题。
  提问:这是什么?看到大剪刀UU快3你 会想到什么?剪刀剪东西的声音是怎样的?
  指导要点:鼓励幼儿大胆回答问题。
  2、幼儿自主阅读,初步感知故事的主要内容。
  提问:这本书里有谁?讲了什么事情?
  指导要点:引导幼儿学会逐页翻书,并培养正确的阅读姿势。
  3、师幼共同阅读,掌握正确的画面与书面语言信息。
  分段提问:UU快3你 最喜欢哪一页?为什么?
  指导要点:分段阅读加深幼儿对图画书的理解,引导幼儿掌握阅读的重要内容,感受重复有节奏的语言特点。
  4、集体再次阅读,引导幼儿完整掌握图画书内容。
  指导要点:学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。
  5、幼儿分组,仿编图画书。
  指导要点:鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。

  活动延伸:
  1、将幼儿制作的"小图书"投放在科学区,鼓励幼儿课间继续大胆仿编,激发幼儿的讲述欲望。
  2、在语言区提供图片材料,鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编,自主尝试制作图画书,分享与同伴UU快3合作 创编图书的乐趣。

  活动反思:
  在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中,UU快3我 根据大班幼儿的年龄特点,充分综合了插画、文字两种表现的魅力,以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线,呈现UU快3生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞,诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心,激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法,有声有色地讲述故事内容,通过幼儿自主阅读、师生共同阅读,归纳阅读内容等环节,为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境,不仅丰富幼儿口语经验,让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格,而且形成与书对话的经验,养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯,UU快3帮助 幼儿将阅读内容与口头语言连接起来,有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的UU快3合作 学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识,给予幼儿宽松的学习环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流,以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。

  附:故事《咔嚓》
  "快看UU快3我 的大剪刀,今天剪点儿什么好?""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!""不要,不要!秋千的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!""不要,不要!UU快3我 的辫子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!""不要,不要!拴牛的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!" "不要,不要!拴狗的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!""不要,不要!拴船的缆绳不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!""刚好,刚好!剪断了网绳放UU快3我 逃!"……

小百科:剪刀是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃UU快3工具 ,两刃交错,可以开合。