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UU快3中班语言教案《秋天的颜色》含反思

时间:2019-05-25字体大小:A-A+

中班语言教案《秋天的颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌,看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美,乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌,快来看看UU快3中班语言《秋天的颜色》含反思教案吧。

UU快3中班语言教案《秋天的颜色》含反思

活动目标
1.看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。
3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人UU快3合作 表演的兴趣。

活动难点
根据句式进行仿编
难点剖析
中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态,词汇量少,独立仿编能力弱。

活动过程
1.师:现在是秋季了,UU快3你 们觉得秋天美吗?(美)那在UU快3你 们的眼里秋天是什么颜色的?
2.出示菊花的图片(依次类推)
师:看,菊花姑娘来了,UU快3UU快3我 们 来听听她认为秋天是什么颜色的?  “菊花说:秋天是黄色的。”
师:为什么菊花说秋天是黄色的?
3.朗诵诗歌。
4.启发幼儿仿编诗歌。

教学反思:
秋天到了,大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色,通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的颜色,孩子自然就会知道秋天是五颜六色的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点,通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》,让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考,从而达到对散文诗的识记;师生UU快3合作 朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等,都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌,UU快3我 发现孩子们对周围事物的观察很仔细,小朋友对仿编诗歌很感兴趣,于是UU快3我 就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。如有的孩子想象力强UU快3我 就让孩子自己仿编诗歌,有的孩子稍弱一些,UU快3我 为孩子提供了很多的图片,孩子看在眼里记在心中,一句句诗歌创编的有模有样。另一方面UU快3我 想到大部分幼儿都会从常见的事物,比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩,但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考,因此UU快3我 准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣,这些活动前的思考让UU快3我 得教学更加严谨、细致。

小百科:秋季的主要气象灾害有:华西秋雨、南方寒露风、霜冻及低温冷害。总体来讲,进入秋季,太阳高度角渐低,温度渐降;秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。