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UU快3小班教案《图形宝宝手拉手》含反思

时间:2019-06-08字体大小:A-A+

小班教案《图形宝宝手拉手》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿发展想象力和创造力,培养对数学的兴趣,巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系,发展目测力、判断力,快来看看UU快3小班《图形宝宝手拉手》含反思教案吧。

UU快3小班教案《图形宝宝手拉手》含反思

  活动目标:
  1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。
  2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。
  3、发展目测力、判断力。
  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:
  正方形 三角形、长方形、圆形若干。

  活动过程:
  1、活动开始。(通过UU快3游戏 "猜猜看"导入,复习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。)
  ①师:小朋友们好,这节课老师请来了很多图形宝宝客人,UU快3UU快3我 们 来看看,都有哪些图形宝宝呢?UU快3我 先不请它们出来,UU快3我 来说它的样子,看看哪个小朋友能猜出来它是谁。
  这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第二个条件。)
  ②师:对,是圆形宝宝,UU快3UU快3我 们 和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝,它有三个尖尖的脚,三条直直的边。(根据这一特征,幼儿可以猜出是三角形。如果不能,教师再说第二个条件。)
  ③师:对,是三角形宝宝,UU快3UU快3我 们 和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和UU快3UU快3我 们 用的手帕是一样的形状,猜猜看。(根据这一特征,幼儿可以猜出是正方形。如果不能,教师再说第二个条件。)最后一个宝宝呀,和UU快3UU快3我 们 这个大门是一样的形状。(根据这一特征,幼儿可以猜出是长方形。如果不能,教师再说第二个条件。)
  2、UU快3帮助 幼儿巩固对图形特征的认识。
  ①师:这些图形宝宝小朋友都认识。那UU快3你 还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形,引导幼儿看一看,想一想,说一说。如桌子的桌面是长方形,饼干是圆形的等等。)
  3、教师示范拼摆图形,引导幼儿观察图形间的组合关系。
  ②师:小朋友们说得很好,现在所有的图形宝宝一起来到了草地上,它们手拉手,在做UU快3游戏 。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃,再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫,三角形和长方形组成小树,正方形和三角形组成房子,长方形和三角形组成小船。)
  ③师:小朋友看,圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手,变成了什么呢?(雪娃娃)
  ④师:那现在UU快3UU快3我 们 来一起说说,雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的,UU快3UU快3我 们 来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的形状,幼儿回答)
  4、幼儿操作。
  ①师:看了这么多图形宝宝手拉手在做UU快3游戏 ,小朋友想不想跟它们一起做UU快3游戏 啊?(想)
  ②幼儿自主拼图,教师引导幼儿拼图。
  ③教师选出好的作品讲评。
  5、立体图形拼图UU快3游戏 ,活动结束。
  ①师:UU快3UU快3我 们 小朋友跟图形宝宝玩得很开心,下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝,跟自己的好朋友做一做UU快3游戏 ,跟他(她)手里的图形宝宝搭一个漂亮的图形出来吧。
  ②师:小朋友们做得非常好,原来啊,这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。

  反思:
  这节课是一节数学课,UU快3我 选择这节课是因为图形的认识,UU快3我 班幼儿已较为熟悉,对于拼图UU快3游戏 幼儿颇为感兴趣。在活动开始时,UU快3我 用"猜一猜"引起幼儿的注意。在出示图形之后,又请幼儿说一说像这个图形一样形状的东西,幼儿的观察能力很强,都能说出。最后示范拼图,引发幼儿更大的兴趣,幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上,由于经验原因,UU快3我 使用的语言词汇缺乏丰富,缺少互动的环节,由于考虑时间问题,没有使用多媒体,在说出什么图形时,如果出示实物效果也许会更好!下次如果再有需要设计课程,UU快3我 一定会吸取经验。

小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。