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UU快3大班教案《数的快》含反思

时间:2019-07-09字体大小:A-A+

大班教案《数的快》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿体验两个一数计算模式,能进行30以内的物群计数,说出总数,能友好UU快3合作 ,耐心细致地用新的办法计数,快来看看UU快3大班《数的快》含反思教案吧。

UU快3大班教案《数的快》含反思

教学目标
1、能进行30以内的物群计数,说出总数
2、体验两个一数计算模式
3、能友好UU快3合作 ,耐心细致地用新的办法计数。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、发展目测力、判断力。

教学准备
活动单1(数的快1)(笔自备):黑白棋子各1筐,空筐两个(自备)多用插板1个,已插好的29个组块(如图)

教学过程
1、情境导入(约10分钟)
师“派派麦麦带来了许多围棋子,UU快3你 知道一筐有多少吗,怎样才能知道呢?(数一数)“派派和麦麦想请UU快3你 用一种新的UU快3方法 数出有多少个棋子,这种UU快3方法 叫两个一数,UU快3你 们知道两个一数是怎么数的吗?教师:“教师双手用两个,两个同时摸幼儿的头:“UU快3我 依次摸了几个人(2个)那UU快3UU快3我 们 就要直接说2.又摸了几个人(两个)那UU快3UU快3我 们 就要说几了(说4)对接下去6、8、10.。。。”
大家会数了吗?”
2、演示规则 教师:“请小朋友每人去找一个好朋友,两人UU快3合作 来做数数的UU快3游戏 。(请一名幼儿配合,边说边演示下面的操作),两人分工,一个数白棋子,一个数黑棋子,一个数白棋子。数之前先在活动单上的方框先画出UU快3你 数的是那种棋子,然后开始两个两个数,数完之后在活动单上圈出UU快3你 的总数,然后两人交换材料再做一次、最后看看两人圈出的总数是否一样。“教师:“这个活动的名字就叫“数的快“。大家会玩了吗?
3、介绍巩固活动 出示底纸1(排座号):“今天UU快3UU快3我 们 可以接着玩“排座号“的UU快3游戏 ,还记得是怎么玩的吗?“请幼儿复述规则。
4、分组操作(约10分钟)
幼儿自选操作活动,教师UU快3帮助 幼儿理解理解规则,教师重点关注幼儿UU快3合作 UU快3游戏 和两个一数的表现,并做个别指导。观察指导教师巡视幼儿的操作,观察幼儿能否友好UU快3合作 ,能否将两个数,选择指导对象,适时提供UU快3帮助 。
5、提示换组 教师:“做完一个活动的小朋友 请UU快3你 先把材料还原,然后可以去其他组去玩一玩。
6、交流评价(约5分钟)
交流 教师:今天都玩过“数的快“的UU快3游戏 了吗?UU快3你 和谁一起玩的?UU快3你 们两个是怎么UU快3合作 的?UU快3你 们两个数出的结果一样吗?“如果结果不一致,请幼儿课后再去数一数。
评价 教师:“今天UU快3你 学会了什么?UU快3你 觉得自己那个方面做的比较好呀?“

活动反思:
 本次活动目标为三点:1、能进行30以内的物群计数,说出总数。2、体验两个一数计算模式。3、能友好UU快3合作 ,耐心细致地用新的办法计数。幼儿在活动中,积极参与操作,兴趣点很高。但是对于两个一起数的方式,很多幼儿还是在这节活动中很难掌握,UU快3我 发现大部分幼儿在操作活动环节还是会一个一个的点数。通过这个问题UU快3我 觉得应该减少棋子的数量,比如一开始各投放20个黑白棋子,然后通过幼儿的掌握水平,再逐渐增加棋子的数量。

小百科:数数兼具动词和名词词性,指通过某种方式或途径计算详细的数字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,为较普遍且较普通的一种数学行为。