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UU快3大班教案《月亮生日快乐》含反思

时间:2019-07-10字体大小:A-A+

大班教案《月亮生日快乐》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿调动丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情,借助自制图书,在观察、想象、表演中,培养幼儿观察画面的能力,享受阅读的情趣,领会故事蕴含的寓意和哲理,快来看看UU快3大班《月亮生日快乐》含反思教案吧。

UU快3大班教案《月亮生日快乐》含反思

  活动目标
  1、借助自制图书,在观察、想象、表演中,培养幼儿观察画面的能力,享受阅读的情趣。
  2、调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  教学重点、难点
  调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

  活动准备
  自制图书

  活动过程
  一、观察封面
  师:“老师自制了一本图书,这是图书的封面,看了这个封面UU快3你 会想到什么?” (自制的图书画面大,有利于幼儿观察细节并展开想象)
  师:“小熊可能在和月亮说什么呢?”
  师:“让UU快3UU快3我 们 一起怀着愉快的心情祝福月亮吧!”

  二、听故事,随机设疑
  1、教师分段讲故事
  师:“在这个宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,UU快3UU快3我 们 的故事也从这里开始了。” (教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚)
  师:“一天晚上小熊抬头望着天空……于是,他爬上了一棵高高的树,去和月亮说话。”
  问:“小熊为什么要爬上高高的树呢?”
  2、继续讲:“他爬上了高高的树……月亮听不到。”
  师:“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远,如果UU快3你 是那只小熊,这一下UU快3你 会到什么地方和月亮说话呢?”
  3、师:“UU快3UU快3我 们 接着往下看,小熊是怎么做的?”
  4、继续讲:“于是,他划船……爬到高山上。”
  师:“小熊千辛万苦地爬上了高山,虽然累但他心情怎样?为什么呢?”
  师:“是啊,能和朋友说说话是多么开心的一件事啊!此时此刻,小熊会对月亮说什么呢?”
  5、继续讲:“小熊开始大叫:‘嗨!……再见了!’月亮说。”
  师:“听到这里,UU快3你 有觉得奇怪吗?”“可是小熊也认为这是自己的回声吗?”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”
  6、师生表演对话
  师:“这真是一只可爱的小熊,谁愿意做月亮和UU快3我 这只小熊对话?”
  师:“UU快3你 觉得有朋友这样想着UU快3你 ,问候UU快3你 ,心里高兴吗?”“大家一起来试试吧!”
  师小结:原来有朋友在一起真是件好事,他可以让UU快3UU快3我 们 都快乐起来。
  7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”
  8、师:“帽子是买到了,可小熊碰到了一个难题,什么难题?UU快3你 有办法帮他解决吗?”
  9、观察画面,寻找答案
  师:“仔细观察这三副画,UU快3你 发现了什么秘密?”
  师:“是的,小熊也发现了,所以他想到了一个好办法,是什么办法呢?”
  师:“这个办法行吗?让UU快3UU快3我 们 和小熊一起在树下静静地等吧!”
  师:“当天晚上,他把帽子挂在树上……穿过树枝,爬到树枝头。”
  问:“UU快3你 们希望结果怎样?如果月亮真的戴上了,UU快3你 们会怎么样?”(揭去四副的遮纸,激起幼儿兴奋快乐的情感)
  师:“小熊也和UU快3你 们一样,看他高兴得怎样了?”
  学习句子:小熊高兴得手舞足蹈。
  师小结:这真是一只可爱又聪明的小熊。
  10、继续讲:“这下小熊安心地回去睡觉了,小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”
  师:“想想,小熊现在的心情怎样?”“UU快3你 肯定也替他着急是吧,小熊为什么要这么着急呀?”
  11、继续讲:“把朋友送的东西弄丢了,小熊心里又难过又着急。于是,当天晚上……去和月亮说话。”(师幼一起看图讲述)
  12、师:“小熊第几次爬上高山了?”“他的心情有变化吗?他在想什么?他会和月亮怎么说呢?”
  13、继续讲:“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子,月亮都不说话……‘没关系,UU快3我 还是一样喜欢UU快3你 !’月亮说。”
  师:“听到朋友能原谅自己,两个朋友的心情又怎样了?”“最后,他们一起祝福‘生日快乐!’‘生日快乐!’”。

  三、延伸
  师:“故事到这里就结束了,UU快3你 们喜欢这只小熊吗?愿意和他成为朋友吗?为什么?”
  师:“让UU快3UU快3我 们 一起用愉快的心情也来祝福小熊吧!‘小熊,生日快乐!’‘再见了!’”。

  教学反思
  优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,深受小朋友喜欢。因此,教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的UU快3方法 来感受隐藏在图画背后的东西,既给以知识技能又调动情感态度,这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮,生日快乐》的教学设计,意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画,让孩子在听故事的同时,引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在本次活动中,让UU快3我 感受最深的主要有以下几点:
  适当提问,给幼儿思维的挑战
  提问是集体教学活动的核心,日本著名教育家斋滕喜博甚至认为:提问是“教学的生命”,不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性,降低教学的有效性。在教学过程中,常常简单地认为集体教学活动中的提问越多,越能够启发幼儿,不提问或少提问就是灌输,就是注入式教学。但研究表明教师提问过多,会限制幼儿思维活动的空间,剥夺他们发现体验的机会,因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋,机械性的“是”、“对” 无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中,UU快3我 UU快3更多 的是采用让幼儿仔细观察画面的UU快3方法 ,来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。如在观察封面时,UU快3我 不再采用常规的提问:“UU快3你 看到了什么?他们在干什么?”等,而采用了跳跃式的提问:“请UU快3你 仔细看这个封面,UU快3你 会想到什么?”这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上,而UU快3更多 的是让幼儿自己想到了“它在干什么?”“他在想什么?”等等。考虑到是大班的幼儿,简单的提问只能束缚幼儿的思维,因而转换了提问给以思维的挑战。又如,在讲到小熊爬到山头和月亮对话,引出“回声”这一概念时,UU快3我 问:“听到这里,UU快3你 有觉得奇怪吗?”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇,通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题,这样的提问给了幼儿自主学习的机会,而不是老师一味地看图灌输。但最后结尾部分显得轻描淡写了些,怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华,这是值得商榷的。
  注意倾听,给幼儿适当的评价
  评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节,是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下,教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说‘月亮,生日快乐’时”,UU快3我 马上意识到该幼儿能认字,于是说:“UU快3你 认识这些汉字吗?真是个爱学习的孩子!”在听到UU快3我 的肯定后,该幼儿笑眯眯地坐下了,说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪三、对话绘本,给幼儿情感的体验
  UU快3UU快3我 们 对一些绘本的分析,往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿,幼儿只是被动地接受老师的观点。然而,完美的阅读过程绝对不是被动地接受,而是根据幼儿自己的情感、思想、知识等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿,由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同,所获得的感受和结论也就不会完全相同,对绘本的理解也就存在差异。在这种情况下,UU快3我 没有过早地抛出所谓的“标准答案”,而是及时地设疑质疑,引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头,期待月亮能戴上帽子”的时候,UU快3我 让幼儿自己体会:“UU快3你 希望结果怎么样?”“如果真的戴上了,UU快3你 会怎么样?”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。

小百科:月球,天体名称,人类肉眼所见称为月亮,古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘,是地球的卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。