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UU快3大班数学教案《认识左右》含反思

时间:2018-12-23字体大小:A-A+

大班数学教案《认识左右》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿愿意与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位,在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展初步的位置观念,快来看看UU快3大班数学《认识左右》含反思教案吧。

UU快3大班数学教案《认识左右》含反思

  活动目标
  1、在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展初步的位置观念。
  2、愿意与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。
  3、让幼儿认识左右。

  活动重难点
  1.通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。
  2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

  活动准备
  1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
  2.幼儿每人1套图片。
  活动过程
  1.举手回答
  小朋友,今天UU快3UU快3我 们 班来了一些客人,首先UU快3UU快3我 们 以热烈的掌声欢迎他们,谁知道,一共来
  了几位客人?
  刚才UU快3你 回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,UU快3你 身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
  2.听口令做动作
  伸出UU快3你 的左手,伸出UU快3你 的右手;耸耸UU快3你 的左肩,耸耸UU快3你 的右肩;跺跺UU快3你 的左脚,踩跺UU快3你 的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……
  3.按方位说名称
  (1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称。“小朋友,UU快3你 们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师,尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
  (2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片,把小兔子图片摆在老虎图片的左边,把小猫图片摆在小兔子图片的左边,把熊猫图片摆在老虎图片的右边,把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说,老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?
  (3)教师和幼儿面对面站着,教师请幼儿举起右手,教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?
  (4)教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手。让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样,教师举的手就和小朋友举的手一样了!
  4.练习
  请幼儿说一说,下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“\/”,在右手、右脚的○内画“△”。
  教学反思
  “认识左右”这节课是UU快3大班下册第一单元位置中的一个内容,是在幼儿学习了上下、前后的基础上进行教学的。能用“左右”来描述物体的位置,是本课的教学重点。体会左右的相对性是本课的一个难点。本节课UU快3我 遵循了大班幼儿的认知规律,以UU快3游戏 贯穿整个教学,让幼儿在轻松、愉快的氛围中建构新知。
  第一,在认识“左右”时,UU快3我 从幼儿找自己身体中的左和右的UU快3游戏 进入,使幼儿在不知不觉中参与到学习的过程,这样幼儿在玩UU快3中学 ,在玩中悟,体会到了自己身体上的数学。同时,通过让幼儿互说如何确定自己的左右,这样幼儿获的了大量感性材料,初步认识左、右的基本含义。接着又从UU快3学生 自己及身边的幼儿入手,让幼儿用左右来描述自己的邻居,感受左右,训练了幼儿的语言表达能力和反应能力。
  第二,在教学左、右相对性时,UU快3我 巧妙地设疑让UU快3学生 们判断UU快3我 举的是不是右手,这样一下子抓住幼儿的注意力,引起幼儿的思考;接着UU快3我 让幼儿举起右手与UU快3我 进行比较,UU快3我 适时提问:是不是UU快3你 们举错手了?UU快3你 有什么办法说服大家?一石激起千层浪,幼儿纷纷发表自己的见解,最后通过UU快3我 的转身结论得到了验证。通过总结幼儿明白:面对面站着,方向不同,左右也不同。最后UU快3我 通过让幼儿握手和实践活动走楼梯,UU快3帮助 了幼儿进一步体验左右的相对性,训练了幼儿左、右的方向感,有效地突破了教学的难点。
  认识左右本课的不足之处是幼儿的语言表达能力和倾听的能力还有待提高,课上有些幼儿是只顾急着发表自己的意见,还有的在用手比划难以和大家交流。对于大班的幼儿UU快3UU快3我 们 今后还需有意培养其这方面的能力。

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