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UU快3中班教案《小动物站起来》含反思

时间:2019-02-10字体大小:A-A+

中班教案《小动物站起来》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿根据自己的创想,培养大胆创造的能力,学用剪、折、粘、贴多种技能,探究平面纸制品立体化的UU快3方法 ,发展幼儿的观察、分析能力、动手能力,快来看看UU快3中班《小动物站起来》含反思教案吧。

UU快3中班教案《小动物站起来》含反思

  活动目标:
  1、学用剪、折、粘、贴多种技能,探究平面纸制品立体化的UU快3方法 。
  2、根据自己的创想,培养大胆创造的能力。
  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:
  1、物质准备:幼儿画好的各种动物多个,各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸),大森林的立体背景,胶棒,剪刀,胶条等。
  2、经验准备:在教室环境中摆放几种立体物,相框等。

  活动重难点:
  启发幼儿探究“动物”立起来的几种UU快3方法 。
  找到使纸卡片平衡的支撑点。

  活动过程:
  1、引导幼儿讨论:怎样让小动物“站”起来。
  教师:看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。)
  幼儿:UU快3UU快3我 们 做的建筑区的大森林。
  教师:在这个大森林里,小动物很想站起来看一看外面的景色,如果用托盘里的这些纸材料,UU快3你 能有什么办法让动物站起来?
  幼儿1:用纸在动物的后面做一根棍,就像相片似的做一个架子。
  幼儿2:做一个圆的筒,动物粘在后面。
  幼儿3:用奶袋纸卷一个棍。
  幼儿4:做许多的支架,粘在动物身上。
  幼儿5:把纸卷成一个桶,上面剪一个洞再把动物插上面。
  教师:小朋友UU快3方法 真多,一会儿UU快3你 们可以用不同的纸来试一试,想办法让小动物们站起来,然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样,用的UU快3方法 最多。
  2、探究让小“动物”站起来的多种UU快3方法 。
  幼儿独立操作,教师提供多种材质的纸张,观察幼儿使用的UU快3方法 ,给予不同程度的UU快3帮助 。
  场景一:
  幼儿1在一个已经做好的圆桶中间,剪了一个洞,然后把一朵小花插了进去,可是由于花的茎太细,总是立不直。
  教师:“想想能用什么把它固定住呢?” 幼儿1先用胶棒粘了粘发现效果不好,于是用胶条把花固定住了。“能站起来了,能站起来了”,她边说边笑着把作品放在了森林中。
  场景二:
  幼儿2把软的泡沫纸卷起来,反复几次,但都没成功。
  教师:“老师能帮UU快3你 吗?”
  幼儿2:“UU快3我 想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后,打开时两边往上翘。
  教师:“UU快3你 试一试把蛇架在纸上会怎么样?”
  幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子,这样蛇正好能够架在泡沫纸上。
  场景三:
  幼儿3选择了牛奶袋纸做材料,把纸剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍,可是由于小鸭子身体长,站立的时候不稳,她皱着眉头摆弄了半天。
  教师:“看看,小鸭子总是往哪边倒呢?”
  幼儿3:“往后倒。”
  教师:“那UU快3你 想一想怎么办?” 于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分,这样小鸭子就站稳了。
  3、分享:让小动物“站”起来的不同UU快3方法 。
  (1)向同伴介绍自己的UU快3方法 。
  每个幼儿都用自己的UU快3方法 使小动物立起来了。
  教师:“大森林里站满了各种各样的小动物,幼儿快来介绍UU快3你 是怎么让这些小动物立起来的呀?”
  幼儿1:UU快3我 做了一个纸棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起来了。
  幼儿2:UU快3我 和豆豆的UU快3方法 一样,粘在后面两个棍,就像相框后面那样。
  幼儿3:UU快3我 在纸筒上挖了一个洞,把小猴子插在里面了。UU快3我 还做了一个支架,横着竖着(比画着)粘。
  (2)引导幼儿讨论“大家都用了什么UU快3方法 ?哪些UU快3方法 是一样的?”
  教师:UU快3你 们想的办法真多,而且也成功了,UU快3你 们在做的时候,遇到什么困难了吗?
  幼儿1:UU快3我 开始用的纸太软了立不起来,后来换了硬纸就成功了。
  幼儿2:UU快3我 在后面粘了一个小纸棍但老是倒,后来又在旁边粘了一个就不倒了。
  教师拿起作品:赵吴,UU快3你 告诉小朋友开始时UU快3你 把小棍粘在哪里了?为什么会倒?
  赵昊指着小老鼠的一侧:UU快3我 粘这边了,就往这边倒。UU快3我 粘了另一边,就不倒了。
  教师:为什么在两边粘就不倒了呢?
  幼儿说:因为平衡了。
  4、延伸活动:将幼儿制作好的“大森林”摆放到建构区,鼓励幼儿继续制作可以立起来的动植物。

  活动反思:
  活动其本达到预设目标,使幼儿想象得以实现。在活动中孩子们从始至终都很有兴趣,尤其在操作中每一个孩子都兴致勃勃,想了一个有一办法当幼儿看到自己的作品成功的站在了森林里时,更有了制作的兴趣。在活动中老师是活动的引导者,幼儿是活动的主体,得到了充分的体现。幼儿共成功制作了三十多件作品,有七种UU快3方法 ,其中有三种UU快3方法 是UU快3我 没有想到的,比如直接将纸猴子的“腿”向两边撇,纸蛇直接插在向两边上翘的长条纸上,在一个纸筒上挖洞等UU快3方法 ,孩子的创造性得到了发展。在整个过程中,幼儿的操作特别充分,老师没有在技能方面UU快3帮助 幼儿,而是在UU快3方法 上提示幼儿,教师的支持作用体现很到位。

  不足之处:
  最后小结时,缺少对幼儿独特的制作UU快3方法 给予展示与肯定。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。