班主任

UU快3中学 班主任校本UU快3培训 材料

  UU快3中学 班主任校本UU快3培训 材料
  
  《班主任工作UU快3方法 与UU快3技巧
  
  一、掌握正确的爱的UU快3方法
  
  教师应该给UU快3学生 正确的、成功的爱,因为“没有爱就没有教育”,这是一句UU快3UU快3我 们 每一个教师都耳熟能详的教育名言,但为什么有时UU快3UU快3我 们 的工作结果却常常背离了UU快3UU快3我 们 的初衷,没有朝着UU快3UU快3我 们 预期的方向发展呢?这往往是因为UU快3UU快3我 们 没有掌握正确的爱的UU快3方法 。爱的UU快3方法 究竟有哪些呢?
  
  1、了解是爱的根基
  
  教师的爱不应是盲目的、随意的,它应该建立在UU快3UU快3我 们 对每一个UU快3学生 全面、深入、客观的了解的基础之上。当UU快3UU快3我 们 接手了一个新的班级,要尽快着手了解每一个UU快3学生 的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等,熟记于心,这将为UU快3UU快3我 们 有的放矢的开展工作创造前提,为UU快3UU快3我 们 选准教育的最佳突破口创造条件。
  
  2、尊重是爱的前提
  
  以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给UU快3学生 发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重UU快3学生 的表现。UU快3UU快3我 们 要像保护珍贵瓷器一样保护UU快3学生 的自尊,不要在那上面留下难以愈合的伤痕。UU快3UU快3我 们 应该明白:一个没有自尊的UU快3学生 是燃不起奋进的雄心的。
  
  3、尊重UU快3学生 的关键是尊重UU快3学生 的差异与潜能
  
  爱护和尊重好孩子很容易,难就难在,UU快3UU快3我 们 要尊重全部的孩子,尤其是那些学困生和UU快3UU快3我 们 眼中那些所谓的问题UU快3学生 。UU快3UU快3我 们 应该认识到UU快3学生 是有差异的,差异来源于遗传与环境的共同作用,每个UU快3学生 都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对UU快3UU快3我 们 工作的挑战,同时也是一种宝贵的教育资源。UU快3UU快3我 们 在班级工作中最易犯的毛病,大多与忽视这种差异有关,其实UU快3UU快3我 们 不可能打造出一个模式的UU快3学生 。爱UU快3学生 就要尊重UU快3学生 的差异,从UU快3学生 的差异出发,因势利导,采取有针对性的做法,UU快3帮助 UU快3学生 健康成长、不断发展,引导他们走上良性发展的轨道。
  
  4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙
  
  教师不要吝惜对UU快3学生 的表扬与赞美,其实它是促使UU快3学生 进步的助燃剂。在UU快3学生 遇到困难与挫折时给予UU快3帮助 和鼓励,在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美,让他们时刻感受到UU快3你 对他热情的期待,会起到意想不到的激励作用。
  
  教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”,他的意思是说:老师预言某些UU快3学生 将会出现特殊的好的行为时,这些UU快3学生 真的展露出老师所预言的才华;反之,老师如果预言UU快3学生 是难雕的朽木,UU快3学生 的表现必将腐朽不堪。由此可见教师的期待对UU快3学生 的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛,时时关心UU快3学生 ,多给UU快3学生 一些情感上的理解,多给UU快3学生 情感上的期待。当UU快3你 信其可行,他便可行;当UU快3你 信其不可行,他将万劫不复,难道UU快3UU快3我 们 真的希望UU快3UU快3我 们 的UU快3学生 毫无所成吗?UU快3UU快3我 们 何不多给UU快3学生 一些肯定呢?
  
  5、教师的爱应是朋友之爱
  
  师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的,像朋友一样谈时事,谈学习,谈未来,谈做人。在他们的成长历程中,师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。
  
  陶行知有这样一句话:教师的成功是创造出值得自己崇拜的UU快3学生 。作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。
  
  二、掌握一些班级管理的UU快3方法
  
  班集体对UU快3学生 的影响是巨大的,一个人的言谈举止,往往带有当年班集体的某些特殊的印记:严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的,或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。
  
  1、国有国法,班有班规
  
  一个新的班级组建后,教师要引导UU快3学生 达成这样一个共识:珍惜友谊、互敬互爱,共建班集体这个大家共有的家园,形成一种人人参与的小主人意识。
  
  班规的制定不应班主任一人说了算,应由UU快3学生 集思广益,共同参与制定,共同研究为什么要这样制定,进而在全班UU快3学生 中形成共识。试想像UU快3学生 对某项要求如果不理解其重要性,或对某项要求不能内化为自己的需要时,又如何去遵照执行呢?
  
  2、班规落实要持之以恒
  
  班规的制定并不难,难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以UU快3学生 为主体的管理机制,使常规训练落到实处,增强UU快3学生 的主体意识、创新精神和实践能力。
  
  要充分调动UU快3学生 的参与意识,让他们通过竞选争取班内的职务,赋予他们不同的职责权限,鼓励他们来协助老师工作。此外,还可以在班内开展轮流班长负责制,使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人及时通知家长,并与评选挂钩,提高UU快3学生 遵守纪律的自觉性和主动性。
  
  3、充分发挥集体的舆论功能
  
  当班内出现一些不好的现象时,可以随时召开班队会,引导全班UU快3学生 共同讨论分析不良行为的后果,使班内形成良好的舆论导向,使犯错误的同学认识危害,自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置意见建议箱及时了解UU快3学生 的呼声。
  
  4、开展丰富多彩的活动
  
  丰富多彩的活动可以锻炼UU快3学生 的参与精神,增强班级的凝聚力。班主任要充分利用UU快3学校 和班级开展的活动,发挥UU快3学生 的自主能力,扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会,班主任可以提前告诉UU快3学生 主题,让UU快3学生 利用星期天搜集资料,高年级还可以让UU快3学生 自己主持,自行UU快3组织 ,这样既锻炼了UU快3学生 ,又解放了教师,何乐而不为呢?
  
  三、班主任讲话的艺术
  
  话人人会讲,但有巧妙不同,俗语说:一句话说得人笑,一句话说得人跳。可见讲话的艺术对人际关系影响极大。老师工作的对象是有感情、有思维的人,工作方式主要是靠“言传”来教育、感化UU快3学生 ,是否具有良好的讲话艺术,会直接影响讲话的效果,影响班主任工作的成败。
  
  一、重视对全体UU快3学生 的第一次讲话
  
  在全体UU快3学生 面前第一次讲话要认真准备,不要给UU快3学生 太随便太马虎的感觉,该讲的讲,闲话、废话不要讲,对新生可适当介绍UU快3学校 情况,体现老师对他们的关心,对老生可适当作自UU快3我 介绍,以拉近师生间的距离,第一次讲话要对UU快3学生 的学习、UU快3生活等方面提出明确而具体的要求,要求要切合实际,不要太高,让UU快3学生 能跳一跳就够得着。在UU快3学生 的第一印象中初步建立班主任的威严。
  
  二、重视班会课上的讲话
  
  UU快3学校 每周安排各班一节班会课,各班主任要充分利用这一德育课堂,总结前一阶段班上的情况,突出成绩重点表扬,不能把班会课搞成批斗课,可采用不点名的方式指出存在问题,对事不对人,讨论解决方略,UU快3帮助 UU快3学生 总结得失,提出下一阶段的努力目标和要求,切忌在班会课上乱骂人,乱发威,那样不仅会事倍功半,而且会极大地降低班主任的威信。
  
  三、重视班干队伍UU快3培训 的讲话
  
  对UU快3学生 干部要定期UU快3培训 ,UU快3培训 时班主任对他们讲话时要真诚友善,不能居高临下,要实话实说,实事求是,要广泛听取他们的意见,挖掘他们的闪光点加以肯定,指导他们工作UU快3方法 ,鼓励他们大胆工作,既UU快3帮助 他们树立威信,又要提出严格的要求,让他们感觉到班主任对他们严而有爱,是他们真正的良师益友。
  
  四、重视对差生的个别谈话
  
  对差生谈话不能劈头盖脸一味地批评,甚至动粗动武,那样容易使差生产生对抗情绪。面对差生班主任总想一骂为快,但冷静一想于事无补,到头来吃亏的还是自己。理智的班主任会压制冲动、平心静气、设身处地地从UU快3学生 的角度出发换位思考,主动关心理解他们,挖掘差的根源,与他们进行推心置腹的交流,同时约法三章,明确要求,让差生感受到班主任并没有抛弃他们,他们的前途还很光明。
  
  五、注意与家长讲话的艺术
  
  与UU快3学生 家长交谈是班主任工作中必不可少的经常性的工作,与家长讲话要注意该讲的讲,不该讲的不能讲,一切要以UU快3学生 的UU快3优化 发展为中心,以法律为准绳,有礼有节,不卑不亢,摆事实讲道理,分析原因,共同探讨教育方式。切不可有斥责教训的口吻,使家长反感,不可有违法、消极、粗俗的言论使班主任工作被动,面对家长,要多表扬其子女的优点,缺点指出要注意分寸,讲明利害关系,不要让家长觉得无地自容。
  
  六、同事之间讲话注意文明礼貌,尤其有UU快3学生 在场时更要注意不要说脏话,乱开玩笑,以免影响教师形象。
  
  当然,人人都有自己讲话的特色,有人幽默风趣,有人直截了当,但UU快3我 认为在UU快3学生 面前讲话注意以下几点是很有必要的:
  
  1、忌讲话太啰嗦,主题不明确,让人听了不着边际,抓不住要点。
  
  2、忌讲话太随便,不负责任,不能付诸实施的话不要讲。
  
  3、忌讲话前后矛盾,说过的话自己不当回事。
  
  4、忌讲吓唬人的大话,UU快3学生 听多了不以为然,降低自己的威信。
  
  5、忌讲脏话、粗话,影响自身形象。
  
  班主任要提高讲话的艺术水平,平时要注重知识的积累,多向书本学习,多向他人学习,多了解时事政治、国际国内大事,只有知识广泛、全面的人讲话才不会显得枯燥、乏味。他人才乐于听UU快3你 讲,听了才容易记住。

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